幼儿故事的教案【精选8篇】
作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是漂亮的小编给大伙儿找到的幼儿故事的教案【精选8篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班故事教案 篇一
目的要求：
1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。
2、丰富幼儿的想像。
活动准备：
每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。
活动过程：
一、活动过程
1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。
2、幼儿思考讨论。
你喜欢八哥鸟吗？为什么？小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？
音乐会上八哥鸟应该怎样做？捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？
3、请幼儿编故事表演。
(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。
(2)请幼儿讲出自己组编的故事。
(3)请幼儿分析哪一组编得好。
4、给每人一张图片，请幼儿根据自己的`判断在对的图片上贴一颗红星。
二、各领域渗透语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序；学习自然生动地讲述故事。
三、生活中渗透。
教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。
幼儿园故事教案 篇二
活动目标：
1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：
西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：
1、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：
小朋友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。
2、教师完整地讲述故事一遍，提问：
（1）故事里说了些什么？
（2）瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？
（3）结果发生了什么事？
3、教师结合图片，再次讲述故事：
（1）瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么
（2）后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？
4、讨论：
（1）故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗？为什么？
（2）如果你是瓜瓜，你会怎么做？
5、总结：
刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么？（告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里）
幼儿故事教案 篇三
案例背景：现在的孩子大多都是独生子女，在平时的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，让孩子懂得知错就改的道理，已被骄宠的孩子往往都很难做到这一点。故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正。而新《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关” 勇敢是一种精神力量，是人格建构中不可缺少的组成因素。因此，我精心设计了这一中班语言活动。
活动目标：
1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。
3、感受与同伴在一起的快乐。
活动实录：
一、(出示小狐狸头饰)导入课题。
师：宝宝们，看这是谁呀？
幼：狐狸。
师：对，这是一只特别调皮的小狐狸，它呀特别喜欢捉弄人，跟人家开一些不喜欢的玩笑。那什么是捉弄你们知道吗？
幼：跟别人开玩笑，人家不喜欢
幼：给别人添麻烦
幼：让别人倒霉
……
师：小狐狸去捉弄了谁呢？
(评析：我直接开门见山地出示小狐狸头饰导入课题，给幼儿留下悬念，激发幼儿兴趣。然后再设置悬念：“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用枪和炮干什么呢？”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。)
二、分段欣赏故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
师：让我们来看看这张挂图吧！(出示小鸭子的挂图)
师：这是谁呀？
幼：小鸭子。
师：对，小鸭子怎么了？他为什么会这样呢？让我们来一起来听听这个故事就知道了。(倾听故事第一句。)
师：小狐狸捉弄了谁？
幼：小鸭子
师：他是怎么捉弄小鸭子的？
幼：让小鸭子吃池塘里的星星，结果吃了一肚子的水。(学学吃了一肚子水的动作)。
师：这是谁？(出示小刺猬挂图)。
幼：小刺猬。
师：你们看看小刺猬怎么了？
幼：扎在大西瓜上。
师：这是怎么回事？我们接着听故事。(第二句)。他是怎么捉弄小刺猬的？
幼：他教小刺猬去扎大西瓜。结果四脚朝天下不来。(做动作推了推并说笑着说小刺猬大西瓜，四脚朝天下不来)。
师：小动物们被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做好朋友吗？
幼：不喜欢。
师：小朋友你们愿意做小狐狸的好朋友吗？
师：大家都不和小狐狸玩了，但是狐狸很聪明，它想出了一个好主意，请幼儿讨论想出了一个什么好主意，如果你是小狐狸你会怎么做？
幼：小狐狸去和小动物们道歉说对不起
幼：帮小动物们做事情
幼：买好吃的给小动物们吃……
师：小狐狸是怎么做的枪和炮？(出示枪和炮的图片)
幼：他叮叮当、叮叮当。(学一学)。
师：小狐狸做了枪和炮做什么呢？我们一起来故事。
师：小狐狸拿着枪出来，是哪个冲在前面？
幼：小黄狗勇敢的冲出来保护大家。
师：小黄狗吃到了什么？
幼：(巧克力)。
师：小狐狸又跑回家里拿了什么？
幼：推出了一门炮。
师：炮里哄出了什么？
幼：巧克力和糖果，小动物吃得可开心了！
师：现在小狐狸还难受吗？
幼：不难受了，他很开心了。
师：小朋友们你们知道他为什么开心了？
幼：他又有好朋友。
师：小狐狸真聪明，他用了聪明的办法来改正自己的错误。因为他知道做错了事情不要紧，只要自己勇敢的改正，还是好孩子。
(评析：我利用了直观形象的挂图分段讲述故事，循序渐进的提问，例如：小狐狸是怎样捉弄小刺猬和小鸭子的，它想了什么办法让小动物们和自己做朋友？让幼儿有意识的思考，
理解小狐狸知道自己错了，能勇敢的改正错误。)
三、完整欣赏故事，让幼儿对故事内容有进一步的了解。
师：宝宝们，听了一个什么故事？
幼：小狐狸的枪和炮
师：让我们一起再来讲一讲这个故事吧。
师：小朋友你们愿意做小狐狸的朋友吗？为什么？
幼：愿意。因为他知道自己做错了事，而且勇敢地改正了错误。
师：你有没有做错过事，你会用什么办法来改正自己的错误？
幼：自由讲述
师：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。
(评析：让幼儿完整幼儿欣赏故事，以便幼儿能够更好的完全掌握故事内容，再次理解小狐狸能知错就改之后的好表现。然后紧接着提出问题：你们愿意和小狐狸做朋友吗？如果你做错了事情，你会用什么办法来改正自己的错误？让幼儿带着问题，拓展了幼儿的想象空间，激活了幼儿思维的火花，结合自己生活经验来进行讨论。让幼儿明白做错了事情不要紧，只要能勇敢的改正错误就是好孩子。)
反思：
中班幼儿的思维是直观形象的，我依据幼儿的年龄特点，选择贴近幼儿生活经验的故事《小狐狸的枪和炮》内容形象有趣，调皮的小狐狸喜欢恶作剧，捉弄朋友，他知道自己错了，勇于承认错误，还想出聪明的办法来改正错误。小狐狸的枪和炮能打出糖果和巧克力，这是孩子们最感兴趣的。在整个活动的设计中我运用了讲述、讨论、提问法来进行教学，使幼儿能够更深刻的理解故事内容。
通过故事内容的理解，让孩子们知道做了错事要知错就改，并在讨论时能大胆、积极、清楚地表述。在活动中，我采用了分段带着问题讲述的方法，让幼儿边听边看着图片，并有效的设计了提问，小朋友一边听故事，一边想问题，如：在讲完第一段的时候，设计了一个提问，让孩子们进行猜测。这样故事听完了，小朋友内容理解了，大胆的讲述自己的想法，想象力也得到了很好的发挥。然后引出后面的故事内容。在活动中，始终坚持以幼儿为主，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答。 在讲故事提问时，有时小朋友还出现了争论，我觉得这个方法可以调动幼儿回答的积极信。
教育是一门艺术，创造是它的生命。用心的发现中寻找到自己需要的东西，在探索中走出一条属于自己的路。
幼儿故事的教案 篇四
（一）教材分析
《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首就非常适合当前的教育状况。
（二）教学目的：
１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
（三）教学准备：
１、多媒体课件《小蚂蚁》
２、多媒体教室。
（四）教学过程：
一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。
１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）
２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）
（１）它是谁？
（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？
３、现在我们来听听里的'小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）
４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？
５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）
６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）
７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）
８、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）
二、学习朗诵和表演诗歌
１、幼儿跟念两次。
２、为什么最后要用一句喔哦～（理解惊讶，称赞的意思）
３、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？
２、引出勤劳的主题。
四、：〈小蚂蚁运米〉
师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？
准备：沙包若干，相应的箩筐若干。
规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的。
幼儿故事教案 篇五
一、教学目标：
1、学习《自相矛盾》，《滥竽充数》的生字词。
2、详细讲解前两则成语故事。
3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。
二、教学重点：
1、理顺故事发展的思路，把握重点字词句。
2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。
三、教学方法：讲授法，一抓一放。
四、教学过程：
１、导入新课，揭示课题。
师：同学们，你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听？
（生回答）
师：同学们积累得还真不少，那有同学知道成语的来源吗？
（生思索回答）
师引导学生：让学生知道成语的来源，主要有两个：一是民间口语，一是书本记载，本记载包括故事、典故、寓言。
师：今天啊，我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题。
２、精读《自相矛盾》。
（1）师：下面我们一起来学习第一则故事《自相矛盾》。老师想问问同学们你们在学习这篇课文之前听过自相矛盾这个成语吗？
生：听过或没有。
师：有人听过。那有人能说说你对这个成语的理解吗？
（生回答）
师：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我们一起来学了这个故事就知道了。
（2）师：下面请同学们自己把这则故事读一读，读的时候注意画出本课的生字词。
（生读课文。）
师：我们一起来看看本课的生字词。
“矛（茅） 盾 楚 锐 戳”
请学生读生字词，读准字音。请学生自己说一说在写这些生字词时有哪些注意点。最后让学生组词。
（3）师：好。本课的生字词我们就学到这里，我们来看这里“矛”这里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）
矛是古代的一种兵器，在长杆的一头有金属枪头。盾是古代的一种兵器，用来遮挡提防兵器。
师：我们这里还有一个字“戳”，这是一个动词，同学们你们能做做戳的动作吗？
生拿出笔纸。让他们听指令做动作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同时讲解并板书
戳不穿→→矛 不锐利
戳得穿→→矛 很锐利
盾很坚固 盾不坚固
师：文中的楚国人是怎样夸奖他的矛和盾的呢？请同学们找一找，用∽∽∽画出。
生找到后请生朗读。
师：你们注意到楚国人说此话时的提示语了吗？
突出“夸口”一词，夸口是说大话的意思。让生再读一遍，注意读出“夸口”的语气。
师：听了楚国人的话你们有什么疑问吗？
由学生提出自己的疑问。
师：我们的同学都很聪明，看出了这个楚国人的破绽。其实看穿他的不止我们同学，文中的路人他是怎么问的？请一个同学来读一读。
由生读出路人的`话。
师：那路人问完之后，那个楚国人有什么反应？请一大组的同学来读一读。
师：谁能用一个词来形容那个楚国人的神态？
生：张口结舌。
重点讲“张口结舌”——张着嘴巴说不出话来了。
师：这里的“张口结舌”可以换成哪些词语呢？
生：瞠目结舌 哑口无言 目瞪口呆
师：到这里，你想对那个楚国人说些什么呢？
生：说话，做事不要前后抵触，否则吃亏的是自己；不要夸口，要老老实实，实事求是。
师：现在你能理解自相矛盾的意思了吗？
自相矛盾比喻一个人的言语或行为前后抵触。
在黑板上抄下寓意。
师：最后我们来分角色朗读课文。A同学当楚国人，B同学做路人，其他的同学读旁白。
3、引读导悟《滥竽充数》
（1）师：《自相矛盾》我们就学到这里，接下来我们一起来学习第二则故事。板书课题（滥竽充数）让学生齐读。
师：下面请同学们自己把课文读一读，你们思考一下你们在读的时候需要做些什么？
生：画出本课生字词，画出不理解的地方。
生读课文。
师：老师来检查一下你们读书的情况。
竽 腮 俸禄 奏
开火车读，讲生字词读及写的时候的注意点，齐读，组词扩词
（2）师：我们已经学过了本课的生字词。下面老师请一位同学来朗读这篇课文，其余的同学注意思考小黑板上的几个问题。
先出示问题，让学生读问题。
小黑板上的问题是：
①这个故事的主人公是谁？
②他为什么要充数？
③他为什么能充数？
④他充数的结果如何
生读课文，其余学生思考。
师：我们一起来看看这几个问题的答案。
①这则故事的主人公是南郭先生。
②他想得到俸禄，但又不会吹竽，所以他要充数。
③齐宣王在世时总是喜欢大家一起吹给他听，给了南郭先生可乘之机
重点讲“居然“居然表示出乎意料的意思。
师：这里的居然能换个词吗？
生：竟然。
师：从居然你看出了什么？
生：南郭先生蒙混骗人，不该得到俸禄。
④充数的结果是：当齐宣王在世时他得到了和别人一样多的俸禄
齐湣王在位时他只好逃走了。
师：通过南郭先生命运的转变，你有什么收获呢？
生1：人要有真才实学，否则只能混一时而不能混一世。
生2：作为管理者要善于识别那些没有真本领的人，他们往往冒充有真本领的人混饭吃。
（３）请学生有感情地朗读课文，读出装模作样的语气。
师：你能说说你对滥竽充数的理解吗？
生：滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里面充数或比喻把不好的东西放在好的东西里面充数。
在黑板上写出寓意。
４、作业
师：这节课我们就讲到这里。今天的作业是：
（1）仔细体会我们所学的两则成语故事中包含的寓意
（2）搜集与我们课文类似的成语故事
（3）搜集成语包括除了四个字以外的三个字，七个字等字数不等的成语。
幼儿园故事教案 篇六
一、活动目标：
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备：
课件、实物（竹竿、纸、线绳）
三、活动过程：
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）
小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
附：故事：
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？
大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！
幼儿园故事教案 篇七
活动目标
1、通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。
2、发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。
3、通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力
教学重点、难点
重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。
难点：理解大与小，深与浅的相对性。
活动准备
1、教学挂图一副。
2、老牛、小马、小松鼠的图片各一张。
3、录有小马过河的磁带一盒。
4、小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。
活动过程
一 开始环节
导入三张图片（老牛、小松鼠、小马）。请幼儿比较三种动物的高矮，（涉及过问题，将难点提前突破）。
二 基本环节
1、 请幼儿听故事（放录音磁带）
提问：
A.老牛说了些什么？
B.小松鼠说了些什么？
C.小马是怎样做的？
请小朋友讨论：
（1）。.牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别？小松鼠为什么着急？
（2）马妈妈说的话的语气是怎样的？它和小马的声音有什么不同？
2、 教师讲述故事并提问：
老牛说的话对吗？为什么？(2)。小松鼠说的对吗？为什么？
（3）。马妈妈对小马说的什么？小马最后怎么做的？
故事讲述了一个什么道理？请小朋友互相讨论。
3、 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。
4、请小朋友讲述故事，教师巡视。
5、表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。
三 结束环节
教师对活动进行评价
活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演
幼儿园故事教案 篇八
【活动目标】
1、知道自己在成长过程中发生的变化。
2、能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3、体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
【活动准备】
1、邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2、每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3、彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
【活动过程】
1、播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？
（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。
2、教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？
（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3、幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？
（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
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